Noticias relacionadas con el INFORME PISA

Este Informe siempre da que hablar en la clases dedicadas a nuestro profesor, es una tema muy importante de esta asignatura y que hay que verlo desde distintos puntos de vista, nuestro profesor siempre lo ve desde el lado positivo y aunque no este de acuerdo con él en algunas observaciones que nos muestra pero nos hace ver los resultados relacionándolo con los recortes de recursos que tenemos, también nos muestra soluciones que podrían mejorar este informe que cada año que sale a la luz va en retroceso o eso me parece a mi, o los medios de comunicación lo utilizan para llevar las noticias a su terreno o todavía después de 2 años trabajando con sus resultados no he llegado a comprender que se quiere conseguir, es importante trabajarlo en clase y por eso realizo una entrada sobre esto y subo algunas noticias actuales que me parecen de importancia desde distintos puntos de vista. El poder mágico de los números y el informe PISA http://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/01/14/actualidad/1294959612_850215.html ¿Qué hay de nuevo en el informe PISA con datos del 2012? http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/03/actualidad/1386076725_569598.html El informe PISA incluirá un examen sobre educación financiera El BBVA firma un acuerdo con la OCDE para desarrollar los indicadores que evaluarán a los adolescentes de 19 países http://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/02/22/actualidad/1298329206_850215.html

Noticias relacionadas con las clases de sociología

Educación exige la devolución de ayudas para libros que dio hace cuatro años Espera recaudar 336.000 euros “indebidamente cobrados” por los padres en 2010 http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/05/21/galicia/1400705478_720470.html He subido esta noticia, pues creo que marca relación con uno de los temas de nuestra exposición que he subido en la entrada anterior. Son tiempos muy difíciles donde los recortes se cuelan en todos los ámbitos sociales importantes de esta nuestra sociedad, que incluso las ayudas y recursos en la educación y la sanidad, que hubiera sido impensable hace unos años tener que recortar de estas, en estos momentos no se libran.

Exposición grupo 9. LA CRISIS Y LA EDUCACIÓN

Este es nuestro trabajo expuesto en clase con el profesor Ángel Valero en la parte de Sociología donde expusimos nuestro trabajo a través de un prezi que no he podido subir pero que merece la pena verlo por ser una forma diferente de exponer un trabajo. Mi compañero de grupo, Álvaro Gallego Moreno la ha subido a la plataforma moodle en la tarea de trabajo grupal donde se puede apreciar que con ese prezi intentamos innovar. Hablando por encima del trabajo, en mi opinión era un tema muy repetido pero que esta a la orden de la vida diaria en este país por lo que se podía dar mucho juego al trabajo desde distintos puntos de vista, siempre desde la educación. A la hora de exponer personalmente y creo que de acuerdo con mis compañeros de grupo era un tema que nos costaba tener fluidez a la hora de exponer e ibamos con un poco de temor, pero el profesor nos ayudaba mucho y nos facilitaba mucho a la hora de exponer nuestras ideas, por ello, se me hizo todo más tranquilo y creo que expusimos un tema complicado de una forma sencilla. Al final, mereció la pena realizar la exposición y cogí mucha confianza para las próximas veces, esto es una de las cosas que destacó en mi valoración personal de la asignatura que he subido en este blog en una entrada anterior.

VALORACIÓN FINAL Y PERSONAL DE LA ASIGNATURA

Tras haber acabado el periodo lectivo de este año, y a la espera de haber cumplido los objetivos que ambos profesores de la asignatura tenían fijados para la asignatura, a falta de la exposición de mi blog en el día de mañana con mi profesor de pedagogía, voy a realizar una valoración acerca de este cuatrimestre de la asignatura Educación y Sociedad. Al inicio de la asignatura, al tener dos profesores con solo dos horas semanales con cada uno, ya que se trata de un tema muy amplio, en el que solo teníamos un cuatrimestre para llevarla a cabo creía que se quedaría un poco sosa y que no nos iba a transmitir nada para nuestro aprendizaje pero sacando cosas positivas en esta asignatura hemos realizado cosas útiles y novedosas para nuestra formación progresiva. Siempre que hay dos profesores para transmitir conocimientos es difícil de progresar, ya que es complicado que ambos se pongan de acuerdo a la hora de impartir clase. Es cierto que se lo han dividido en Pedagogía y Sociología por lo que no ha habido problemas de temario, ni de cortes o pérdidas en el temario. De pronto salió el tema del blog, cosa que no me asustó ya que tenía la suerte de haber trabajado con esta herramienta con otras asignaturas. Me parece una herramienta útil y de mucha dedicación, por lo que creo que se debe tener en cuenta las horas que lleva tener un buen blog. Desde mi experiencia creo que no le echado muchas horas y que el resultado podría ser mejorable si lo hubiera trabajado un poco más de manera lineal, pero si he ido mejorando a la hora de incorporar información de importancia y relevancia en nuestro tema de la Educación donde todos debemos remar en la misma dirección si queremos ser profesores capaces de transmitir nuestros conocimientos de la mejor manera posible para que los chicos adquieran un aprendizaje que les valdrá para desempeñarlo durante toda su vida, debemos de ser uno de sus pilares junto a sus padres y hermanos. Cuando oyes a hablar a gente acerca del profesorado y su formación en la universidad escuchamos barbaridades y frases típicas "como pinta y colorea". Por lo que llevo estudiando esta carrera es difícil creer esas palabras, somos nosotros los que dependemos de la educación de sus hijos. Debemos adaptarnos a las necesidades, implantar nuevos métodos, por ejemplo las TIC,expuesto a cambios y usarlos de la manera correcta para sacar el máximo rendimiento de nuestros alumnos. Debemos ser consciente de nuestra función y lo que nos rodea, la educación no solo depende de nosotros, depende de la sociedad, de los padres, de los amigos, de todos se aprende algo, y sino que nos lo desmientan, cada día aprendemos algo nuevo, ya sea en la escuela o fuera de ella, lo que hace desarrollarnos como personas. Debemos afrontar este reto de tal forma que nuestra profesión puede que sea la más importante y de la que todo el mundo alguna vez ha tirado de ironía para discriminar nuestra profesión, donde afrontamos un papel fundamental que no quieren apreciar. La sociedad está en constante cambio, y nosotros somos los primeros que debemos adaptarnos a ella, debemos estar al día de lo que suceda y ser consciente del impacto que puede tener en la sociedad y en nuestra vida cotidiana. Es cierto que la asignatura ha tenido un sistema de evaluación digamos no muy cotidiano en la universidad, no ha sido necesario realizar algún tipo de exámenes, sino que se ha evaluado, el trabajo realizado durante todo el cuatrimestre, ya sea con trabajos individuales, grupales, exposiciones o la herramienta del blog. Es un tema que me parece genial, no depender de la nota de un día, ya que a la hora de realizar un examen puedes tener un mal día y depender de esa nota y frustrar tu trabajo durante todo el año. Respecto a los contenidos de la asignatura han sido transmitidos perfectamente y en el tema de las exposiciones es un buen motivo para prepararnos para el final de nuestra etapa universitaria, quitándonos los nervios y miedos a la hora de hablar en público y transmitir conocimientos. Para finalizar esta valoración,con la asignatura he aprendido unos conocimientos nuevos muy presentes en la vida diaria de un profesor delos que se pueden extraer cantidad de recursos para trabajar y abordar estos temas. Sobre todo debo decir que la exposición de trabajos delante de los demás compañeros es una tarea pendiente para mi y que en esta asignatura he podido reforzar sobre todo, aunque parezca una tontería, aprendiendo de como mis compañeros realizaban sus exposiciones, las comparaciones son odiosas pero a veces hacen a uno mismo aplicarse para mejorar individualmente y si yo he podido servir de ejemplo a través de los temas que he expuesto o con mi forma a la hora de exponer sería un logro, una medalla para mi. Tenía que haber trabajado mi blog semanalmente para poder sacar mucho más partido a esta asignatura pero aun así estoy contento con ella y con los dos profesores que la imparten (peloteo). Gracias.

Noticia relacionda con el tema 3

Desde pequeños la aportación de los padres en nuestra educación es muy positiva para que el niño consiga adaptar su aprendizaje si es un poco tardó o si esta al nivel reforzar los aprendizajes que ya ha adquirido. Una forma de aprendizaje es la siguiente: ¡A la cama! es una original nana interactiva para iPhone, iPod y iPad. Así a los más pequeños les cuesta menos irse a la cama... ¡Probado! Toda la info en www.educaciontrespuntocero.com También pueden haciendo actividades de ocio toda la familia se puede aprender como ir al cine, ir a cuenta-cuentos para padres e hijos o ir al zoo. Importantísimo es la relación que los padres tengan con el profesor, beneficiará al niño y seguro que mejorará sus resultados los mantendrá siempre si ya los consigue.

Tema 3: El tutor y la familia en educación infantil y primaria: funciones y estrategias de intervención. (Teoría)

En este bloque de contenidos de la asignatura Educación y Sociedad, se han presentado tres documentos para explicarnos el rol y la importancia del tutor, estableciendo características esenciales de los docentes, el papel ejercido sobre los alumnos y las familias, modelos de intervención, etc. En el segundo documento, se nos presenta la acción tutorial con las familias, donde se establecen las funciones del tutor respecto a la familia, la relación de esta con el centro, los tipos de reuniones que existen, información detallada del alumnado para cualquier inconveniente que pueda suceder y los informes que se realizan para extraer información de cara a la necesidad de información de los padres. Y en el último documento, se tratan los temas de participación de los padres, un aspecto fundamental para el desarrollo del alumno, en el que hay que contar con todo el apoyo posible. A continuación presento dichas presentaciones para que podáis abarcar más acerca de estos temas. En este tema, observamos la relevancia que tiene el tutor y la familia en el centro y en el alumnado. En muchas ocasiones, el alumnado, necesita el apoyo tanto de los padres como del maestro, y que menos olvidarnos de sus propios compañeros. Pero estos deben hacer una labor muy importante para conseguir que los alumnos estén involucrados, motivados y con ganas de conseguir sus propios objetivos, así como los del centro educativo. Hay que ponerse a pensar y establecer pautas para conseguir que el alumnado sea capaz de sentirse querido y apoyado, es cierto que es un trabajo costoso y que conlleva un esfuerzo personal y mental muy alarmante. Muchas ocasiones son los padres, los que por motivo de trabajo, o simplemente por dejadez, no son capaces ni de ayudar a sus hijos con las tareas. Por ello para acabar esta entrada me gustaría hacer una breve reflexión. Como puede ser tener un mal día de trabajo o haber pasado una mala noche, pero eso debemos estar ahí para garantizar que nuestro hijo sea competente. Como maestros, debemos tener el apoyo de los padres, si nosotros nos interesamos por nuestros alumnos, los padres deben de saberlo, debemos comunicarlos el problema y solventarlo cuanto antes. Los maestros y padres debemos remar todos en el misma dirección porque nuestro objetivo común es el niño/a.

Noticia relacionada con el tema 2

Jornada PDI 2014 Esta jornada 2014 sobre las TICs celebrada en Vizcaya el pasado día 21 me parece una noticia muy relevante, porque personalmente yo no sabía sobre la celebración de estas jornadas de innovación tecnológica educativa. A través del enlace web que os pongo a continuación podéis saber más sobre estas jornadas. Esta fuente esta compartida por Facebook a través de un enlace desde la Revista Educación 3.0 el 20 de mayo de 2014 Fuente: http://gma-tic.es/soluciones-informaticas-vitoria-seccion-8 Uso de las TIC en la educación: formando al alumno digital del siglo XXI El 21/05/2014 en el BIZKAIA ARETOA (Deusto) Este año, nuestro objetivo, es conocer el impacto de las nuevas tecnologías en la formación, es decir, “el uso de las TIC en la educación para formar al alumno digital del siglo XXI”. Explicaremos como la sociedad actual, demanda al sistema educativo, un conjunto de conocimientos y habilidades, que los estudiantes (y sus profesores) deben desarrollar en las diferentes áreas de aprendizaje, todas ellas relacionadas con las llamadas competencias del siglo XXI. ‘Pompas de Jabón’, es una forma innovadora y novedosa de realizar, por ejemplo, una clase de geografía con el uso de las nuevas tecnologías, los niños que cada vez más temprano se encuentran cómodos con las nuevas tecnologías, con esto se promueve la utilización de estas para su aprendizaje y además con la vigilancia y del profesor para saber las normas básicas y cuidados que los menores de edad tienen que tener a la hora de utilizar Internet. Este desarrollo de las TIC lo ha llevado a cabo Algaida, se dirige a Infantil, favorece el desarrollo de las competencias e inteligencias múltiples y, además, incorpora las TIC. http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/pompas-de-jabon-un-proyecto-educativo-de-algaida-para-infantil/17697.html Otro enlace sobre el desarrollo de las TIC en educación infantil A través de noticias como esta podemos saber más sobre la educación actual que tiene mucho que ver con la relación y enfoque innovador que nuestro profesor nos ha dado a su asignatura este cuatrimestre en su parte de pedagogía. ¿Queréis ver una clase de Geografía utilizando el iPad y la Guía apps Educación 3.0? Estuvimos con los alumn@s de 2º y 3º de Primaria de una escuela rural de Granada. ¡No os perdáis el video! http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/clase-de-geografia-con-la-guia-apps-educacion-3-0-en-busquistar/

Tema 2. Las TIC en la actualidad (Teoría)

Este tema, nos transmite por medio de transparencias, un documento donde conocemos más sobre las TIC, tema actual muy de moda en toda la sociedad y a destacar en la educación como prioridad a la hora de innovar educativamente, y junto con los idiomas, en mi opinión, es uno de los temas más hablados en la educación. Este ha sido el material empleado por el profesor, para transmitirnos este tema de conocimientos. Hoy en día, en todo el mundo nos vamos renovando y las tecnologías van asumiendo un papel importante en nuestra vida diaria y como no en el ámbito escolar, donde los centros se están viendo abordados ante la demanda de estas novedades, así como la formación del profesorado en esta materia. Es cierto que hay que adecuar las aulas para abordar este nuevo modelo de aprendizaje, donde debemos combinarlo con lo tradicional, lo que da resultados positivos y con la innovación para que los chico aprendan cada día con un nivel superior. La preparación de las aulas genera un coste que hoy en día muchos centros escolares no son capaces de asumir, o si son capaces no pueden acaparar a todos los alumnos para que disfruten de estos medios. Cabe destacar que siempre hemos oído que una imagen vale más que mil palabras, ya que dibujar un elefante en la pizarra no siendo un especialista en dibujo, solucionan muchas clases. Debemos contar con el número de alumnos, ya que todos querrán participar de manera simultánea y en ocasiones no es posible. Hay que adaptarnos todos a la situación actual y a la que el centro tiene, si no se puede no se puede, para sustituir estas vacantes, debemos buscar otras soluciones, como puede ser un visionado de algún DVD, en la que la información transmitida puede llegar mejor que si se lo transmitimos nosotros de manera oral o escrita. Por tanto en mi opinión, debemos ser cautos con estas nuevas herramientas que están en constante cambio, que de la noche a la mañana pueden surgir grandes cambios. Las nuevas tecnologías y yo no somos buenos amigos por lo que siempre las he tenido mucho respeto. Así que he decidido coger el toro por los cuernos para ir mejorando poco a poco llegar a ser un profesor capaz de desenvolverme en cualquier ámbito educativo.

Noticia relacionada con el tema 1

En mis prácticas de pedagogía la subida de una noticia comentada a través de la revista “el recreo”, fue la práctica que me deje sin realizar por que no entendí bien lo que había que hacer, por eso ahora subo una noticia sobre la educación relacionada con cada uno de los tres temas de la parte de pedagogía. Por cada tema voy a subir noticias que tienen relación. Estas noticias las he ido dando a me gusta a través de la red social que yo utilizo con más frecuencia, que es Facebook y que a lo largo de este cuatrimestre he ido compartiéndolo con mis seguidores para que ellos puedan saber sobre esto. A través de este enlace de la revista "Educación 3.0", voy a reforzar un poco lo visto en este primer tema. En mi opinión me parece bastante interesante para niños y ¡ojo!, también para padres que se informen de la seguridad de sus hijos a la hora de utilizar Internet, además tiene mucha relación con los temas de la parte pedagogía. ¿Cómo garantizar que los niños estén seguros en Internet? Fuente: http://www.educaciontrespuntocero.com/familias-2/que-cosas-se-deben-evitar-para-que-los-ninos-esten-seguros-en-internet/17927.html Los niños utilizan con la máxima fluidez ordenadores, tabletas o móviles, con los que pueden acceder a Internet. Y como con todo, es necesario que los padres lleven un control exhaustivo de lo que hacen con los dispositivos y el tiempo que pasan frente a ellos, con el objetivo de protegerlos de los peligros que puede suponer la Red. Hace algunas semanas, en el blog de Panda Antivirus publicaron 7 cosas que no deben hacer los niños al navegar por Internet, y nosotros hemos querido ampliar esa selección hasta a 10 aspectos que resulta indispensable controlar. 1-Hablar con extraños: sobre todo a través de las redes sociales, ya que personas desconocidas pueden ponerse en contacto con ellos y aprovecharse de su inocencia. 2-Compartir información privada: aunque no nos demos cuenta, al navegar por Internet se puede compartir, incluso sin querer, información confidencial. Los niños son mucho más susceptibles, ya que no son conscientes de los peligros de facilitar determinados datos. 3-Jugar y navegar sin límite de tiempo: es necesario establecer unos horarios para que los más pequeños no dediquen todo su tiempo de ocio a los dispositivos electrónicos. Si lo hacen, puede conllevar que no mantengan una relación correcta con su entorno y con otros niños de su edad. 4-Descargar contenidos no adecuados para su edad: es fundamental saber qué descargan los niños, qué información facilitan en las aplicaciones… No todas las apps son seguras, fiables ni están adaptadas a todas las edades. 5-Navegar en webs con contenido para adultos: muchas veces incluso sin querer, los niños pueden dar con páginas con contenido no recomendado para ellos. Para ello existe por ejemplo el control parental. 6-Creer que han ganado un premio: las invitaciones a sorteos y los falsos premios son algo habitual en la Red. Hay que explicarles que no son promociones reales y que no pueden facilitar su información personal sin supervisión de un adulto. 7-Sufrir acoso: es uno de los problemas más desconocidos de los niños en la Red, ya que tienen a ocultarlo. Lo importante es observar las reacciones del pequeño para detectar si cambia su comportamiento. 8-Subir fotos y vídeos a la Red: es necesario hablar con los niños sobre los riesgos de compartir fotos y vídeos personales. 9-Ocultar los sitios en los que navegan: es interesante la posibilidad de pasar tiempo con los niños cuando están en Internet, que enseñen sus sitios favoritos. De esta forma, el control paterno es mucho más sencillo y no se limitará solo a revisar el historial, que se puede borrar. 10-Tener cuentas y claves privadas: lo ideal es que todas las cuentas estén al nombre de un adulto y, si alguna no lo está, que los padres tengan acceso a ellas.

Tema 1. Relaciones entre contexto y escuela: tecnología, educación y sociedad. (Teoría)

Es importante reconocer que las tecnologías y su uso tiene mucha relevancia en nuestra etapa como docentes, es innegable no reconocer el funcionamiento de esta gran herramienta nos soluciona muchos problemas y nos abre muchas vías. Todo conlleva un esfuerzo tanto por parte del profesorado y los alumnos, es necesario saber usar la herramienta, establecer unos filtros de búsqueda y seleccionar los espacios y páginas web que de verdad sean de utilidad. Es cierto, que todo son ventajas, ya que tenemos información al instante y actualizada en una milésima de segundo, pero también es cierto, que Internet, puede abstraernos de la vida social y olvidar de lo que nos rodea, siendo unos esclavos de los navegadores y de las páginas web. El aislamiento es otra de las causas que atemorizan a la sociedad y al profesorado, todo vicio a la plataforma virtual puede hacer que nuestra vida dependa de algunos click. Por tanto como futuros maestros debemos saber cual es el correcto uso de las tecnologías y transmitírselo a todo el alumnado, tratando de hacer de Internet una herramienta útil con un uso moderado y no de un arma de doble filo que nos conlleve al fracaso.

PRÁCTICAS DE SOCIOLOGÍA

En este documento subo todas las prácticas de la parte de Sociología de la asignatura de Educación y sociedad.
Ya subiendo este documento os podéis hacer una idea de cada una de las 4 prácticas que el profesor Ángel Valero nos propuso a realizar.
Como habla de Chomsky, Vargas Llosa y demás sociólogos de le educación creo que con echar un vistazo a este documento os haréis una pequeña idea de lo que nuestro profesor quiere que aprendamos de su parte.

En este documento se encuentra una portada, una tabla de contenidos (índice), una introducción a las prácticas mandadas, las prácticas realizadas y una pequeña valoración de lo que ha supuesto para mi realizar estas prácticas y que toma de conciencia he adquirido a través de ella de la asignatura.

Opinión y valoración de la elaboración del Blog de Tendencias Contemporáneas de la Educación

BLOQUE IV: La formación para la ciudadanía.

Bloque IV: Los movimientos escolares en el Siglo XX. TEORÍAS PERSONALISTAS. (INFORME Y PÓSTER CIENTÍFICOS)

En entradas anteriores, subí una información sobre Pierre Foure, uno de los protagonistas de las Teorías Personalistas. Desde el póster científico que voy a subir ahora podéis meteros para saber más a través del código Bidi que esta a su lado.


En esta entrada subo el informe y el póster referido a las Teorías Personalistas.

Bloque III. Origen y evolución de la Educación Primaria

Práctica. Reconstruye la historia escolar de tu familia

Escuela moderna de Ferrer y Guardia

La Escuela Moderna de Francisco Ferrer i Guardia

En la propuesta educativa de Ferrer, la escuela se concibe como un escenario libre de jerarquías, donde el profesor es un compañero y las prácticas autoritarias y el verticalismo, la religión y sus dogmas, son desterrados de la convivencia y las tareas educativas. Para Ferrer, la educación liberadora es aquella donde la escuela contempla una “enseñanza racional y científica [que] ha de persuadir a los futuros hombres y mujeres que no han de esperar nada de ningún ser privilegiado (ficticio o real), y que pueden esperar todo lo racional de sí mismos y de la solidaridad libremente organizada”, (…) Donde “los niños y niñas lleguen a ser personas instruidas, verídicas, justas y libres de todo prejuicio. Para ellos, sustituirá el estudio dogmático por el razonado de las ciencias naturales.” (La Escuela Moderna)

Planes y programas de la Escuela Nueva. Grupo de expertos

Escuela Nueva vs Escuela Tradicional. Teoría y práctica

Mi credo pedagógico. Práctica

Bloque III. Teorías Educativas

John Dewey

1859-1952 . Educador y filósofo estadounidense.
"La vida primaria de la memoria es emotiva más bien que intelectual y práctica"
"Nosotros recordamos, naturalmente, lo que nos interesa y porque nos interesa"

PRÁCTICAS DEL MÓDULO III DE PEDAGOGÍA

PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE PEDAGOGÍA

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE PEDAGOGÍA

Subida de prácticas

Con la llegada del final de cuatrimestre y de este segundo curso llegan los agobios, las prisas, ponerse a hincar los codos y a repasar lo de todo una año, con malos momentos y también momentos que no vamos a olvidar nunca. Sin más dilación al tema subo esta entrada para la subida a continuación de mis prácticas de la parte de pedagogía en la asignatura "Educación y Sociedad".

PIERRE FAURE

INTRODUCCIÓN a al asignatura

Trás el primer día de clase, donde nos explicaron como se iba a desarrollar la asignatura, los contenidos que trataremos y que esta asignatura se repartirá en dos profesores, uno que se ocupará de la parte de sociedad (Ángel Valero)y la parte de pedagogía (José Francisco Durán), en esta primera clase de pedagogía el profesor nos explica las dudas sobre la realización de un blog, y los que ya tenemos conocimientos básicos nos resuelve las dudas, nos da ideas para subir entradas o vídeos con mayor facilidad, en resumen ventajas y conocimientos nuevos que nos vendrán en positivo para trabajar nuestro blog. Una clase muy interesante, en la que el profesor te deja facilidad y libertad de que trabajes y seas tu quien trabaje sin que él este pendiente de cada uno. Me gusta que esto sea así para que la gente que tenga dudas se pongan al mismo nivel y que todos trabajaremos en otras sesiones al mismo nivel. Y aquí acaba la clase.

Bloque II. Ilustración, teorías sobre la modernidad pedagógica y Jovellanos.

Desatacan las lecturas sobre la ilustración en España, teoría de la modernidad pedagógica y Jovellanos, estas las subo aquí para que podáis verlas. Tras subir estos documentos iré añadiendo información sobre estos, complementando mi aprendizaje sobre las lecturas anteriores.

Derechos del Niño. Derecho Nº 8: Identidad

ARTÍCULO 08: IDENTIDAD Las autoridades tienen la obligación de proteger vuestra identidad, nombre, nacionalidad y relaciones familiares. Aquí os cuelgo el trabajo que realizamos en grupo sobre el derecho a la identidad de los Derechos del Niño, para más tarde juntar todos para realizar una gymcana.

Práctica: Razones para cambiar la Educación

Subo el documento word donde hablo de la práctica: Razones para cambiar la Educación.

Monográfico sobre la educación: EL HOMBRE/ MUJER EDUCADO.

En este trabajo monográfico ya mandado a nuestro profesor Daniel durante el cuatrimestre, intentamos acercarnos a las diferencias entre el hombre y la mujer que entre mucho ámbitos más tienen en la educación donde también presentamos preguntas sociales o del hogar para intentar que nuestros sujetos contestaran de forma verídica nuestra encuesta. Comparto nuestro trabajo monográfico donde me podéis dejar un comentario para saber la opinión que tenéis sobre él y que cambios lo mejorarían.

Lectura: Los 4 pilares de la Educación

Esta lectura se basa en los 4 pilares de la educación a lo largo de la vida:

- Aprender a conocer: es el medio y finalidad de la vida para comprender el mundo que los rodea, favoreciendo el despertar de la curiosidad. Actualmente, una mente esta formada cuando posee una amplia cultura general y tiene posibilidad de estudiar infinitos materiales.

Este pilar es equivalente a aprender a aprender desarrollando su atención, memoria y pensamiento.

- Aprender a hacer: es indisociable con respecto a la anterior y esta se basa más en poner en práctica los conocimientos aprendidos además de resaltar el trabajo en equipo.

- Aprender a vivir juntos, con los demás: hace desarrollar la comprensión del otro, respetando los valores de los demás, la comprensión mutua y no practicar la violencia promulgando la paz.

- Aprender a ser: tener la propia responsabilidad y poseer una capacidad de autonomía, juicio y responsabilidad personal.

Lectura: Educación y sus dimensiones

Para la comprensión de se esta lectura podemos recibir información de los dos siguientes documentos:
Este documento word esta realizado por mi trabajando los documentos anteriores sobre la educación y sus dimensiones, adquiriendo conocimientos a través de su lectura y realizar las prácticas que complementan los contenidos.

Índice del portfolio digital de tendencias contemporáneas de la Educación

ELABORACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

ÚLTIMA SESIÓN. TEATRO

¡LA DESPEDIDA LLEGÓ CON SORPRESAS PARA TODOS! Esta última clase fue un gran punto y seguido a nuestro aprendizaje, donde terminamos nuestro paso por la gran profesora Puri. Le teníamos preparada una sorpresa y la sorpresa nos la llevamos nosotros cuando se le saltaban las lágrimas, yo que he sido monitor de campamento, lo he vivido en mis carnes, de otra forma claro está pero esas lágrimas no parecían lágrimas sino trabajo bien hecho. La segunda parte de la clase, nos divertimos haciendo terapias de inicios de representación de teatro, una gran ayuda con niños que les cuesta expresar sus sentimientos. Nosotros lo pasamos bien realizando ejercicios de todo tipo donde todos aportamos nuestro granito de arena aunque sinceramente gracias a Dios, pase desapercibido porque me daba muchísima vergüenza. ¡GRACIAS PURI POR ESTE MARAVILLOSO CUATRIMESTRE!

VISITA DE GRUPO DE PROFESORES DE NAVALUCILLOS

Este grupo de profesores nos introdujo en otro tipo de escuela, la escuela donde los docentes tenían ganas de trabajar en equipo y donde no querían hacer de su trabajo una monotonía. Nos explicaron las bases de sus proyectos que tenían muy buena pinta. Presentaron planes de lectura, integración de sus alumnos como los protagonistas de su visita sin estar presentes y sobre todo nos fascinaron con la innovación. “EL TRABAJAR EN GRUPO HACE LA FUERZA”

VISITA PROYECTO "TRAFICOLES"

Es un proyecto que el colegio Ntra. Ser. de los Infantes, en Toledo, lo práctica y que llegó en años donde la crisis no acusaba tanto como ahora a ayudar a pueblos de Mauritania con su circulación vial. Nos visitaron tres alumnas del colegio de 5º de Educación Primaria (a Clara la conocía yo, aunque parecía muy vergonzosa, yo que la conozco bien por ser su socorrista, luego no es tan vergonzosa) y algunos de sus profesores. Es un trabajo en el cual se destaca por una gran motivación por parte de todos, un trabajo en equipo y una coordinación excelente. Ellos explicaron en qué consistía el proyecto. Partieron de evitar accidentes de tráfico a los alrededores del colegio, y para ello debían conocer bien las señales de tráfico, ahora lo tienen en el colegio y son los propios alumnos los que controlan el tráfico dentro de este. Conocen las prioridades, lo que se debe y no hacer, cómo deben de evaluar las sanciones...

TEMA 7: INNOVACIÓN

TEMA 6: MULTICULTURALIDAD. ESCUELA INCLUSIVA

TEMA 5: ORGANIZACIÓN DEL AULA

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ELABORACIÓN DE UN PTI

PTI Documentos que hay que guardar siempre para conocer como tratar a esas personas que les cuesta más que a los demas adquirir los contenidos y alcanzar los objetivos del curso, por diversos motivos.

SECUENCIACIÓN

EVALUACIÓN

INNOVACIÓN: NUESTRA EXPOSICIÓN, NUESTRO MOMENTO

Que puedo decir de nuestra innovación… sólo decir que estoy muy contento de haber realizado este trabajo con las personas que lo hice y que aprendimos mucho con todo el esfuerzo y empeño que pusimos Este es y estoy seguro que será uno de los mejores trabajos que haré durante los cuatro años del grado.

ACCIÓN TURORIAL

Sinceramente estaba demasiado nervioso para enterarme del trabajo de mis compañeros aunque su innovación con el Prezi me gusto bastante.

MOCHILA DIGITAL

Muestran los avances de las tecnologías que se manifiestan en la Educación, y uno de los más importantes es la mochila digital, una nueva forma de impartir la Educación en las aulas que siempre deja esa parte de debate en la que todos tenemos opinión. No se pudo trabajar bien al no tener la pizarra digital de clase calibrada.

PLAN DE LECTURA

Realizaron una forma distinta de presentar su trabajo y después para representar un plan de lectura participamos todos, el grupo nos facilito material que usábamos en el teatro. Muy buena exposición para conocer la lectura desde otra forma de ver.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Al principio de la clase tocamos el área de música intentando conocer las familias de una orquesta, más tarde nos tocaron el violín, mientras que nosotros contábamos al ritmo de la música y para finalizar la clase nos enseñaron las partes del violín para después dibujarlo

EDUCACIÓN FÍSICA

Esta clase la realizamos en el gimnasio donde mis compañeros que impartieron la clase, en mi opinión llevaron muy bien la clase, eligieron bien las actividades y supieron controlar el ritmo y el comportamiento de un número de alumnos muy elevado. ¡Al finalizar, nuestra profe Puri nos trajo chuches porque era su cumple! Y la cantamos su correspondiente cumpleaños feliz y ella nos cantó aunque dice que no le gusta cantar.

METODOLOGÍA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

INGLÉS

MATEMÁTICAS

Realizaron una clase sobre el dinero: divertida donde todos participamos. Utilizaron cosas que vemos normalmente y me pareció una forma muy distinta de aprender las monedas.

EXPOSICIONES: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Comenzaron las exposiciones de las áreas, cada grupo deberá realizar una exposición de un área o sobre algún punto fuerte de la docencia como saber llevar una tutoría, innovación en su aula, nuevas tecnologías como la mochila digital.

Las primeras en exponer, fueron el grupo de chicas que lo hicieron con nervios pero realmente bien para ser la primera vez:

Los pasos que siguieron las exposiciones fueron dos; la explicación de su área mediante un ppt y después realizaban su clase como si fueran docentes y los demás compañeros alumnos que participaban en ella.

Las exposiciones fueron algunas divertidas y dinámicas y otras más rollo y aburridas pero todos aprendimos haciéndolas y con la opinión de nuestra profesora.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

DISTRIBUCIÓN DEL AULA

Para una buena realización de esta práctica nuestra profe Puri, nos dio unas pautas a seguir muy importantes, pero realmente los que teníamos que innovar para que la organización fuera la mejor, éramos nosotros. Teníamos que tener en cuenta lo siguiente: • Que fuera un total de 28 niños más el profesor. • 1 niños zurdo, con mucho cuidado a la hora de colocarle. • 1 niño con TDA+H (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad). • 1 niño en silla de ruedas. (este niño no tiene que estar sentado en primera fila junto a la puerta sino que para que se sintiera en total contacto con el aula, tiene que interactuar con ella y poder moverse, dentro de lo que le permite su discapacidad, por todo el aula. El chico en su aprendizaje está en igualdad de condiciones con que sus compañeros y no vamos a ser nosotros quien corte ese límite si está dentro de las normas del centro).

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Actividades complementarias son aquellas actividades organizadas durante el horario lectivo, de acuerdo con su proyecto curricular cuyo objetivo es complementar los contenidos que llevamos a cabo en el aula.

Forman parte de la Programación docente y se encuentran recogidas dentro de la Programación General Anual (P.G.A.), previamente aprobadas por el Consejo Escolar del Centro.

Si la actividad complementaria tiene lugar fuera del centro es necesaria una autorización firmada por los padres o tutores. Las actividades complementarias que se llevan a cabo en nuestro centro, están organizadas por organismos locales o por el propio centro.

TEMA 3: PROYECTO EDUCATIVO Y DOCUMENTO DEL CENTRO

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO

INDICADORES para la EVALUACIÓN de las Competencias Básicas.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Las competencias básicas es la forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construcción de su proyecto de vida tanto personal como social. Son 9 competencias, ya que se añade al currículo la competencia emocional únicamente en Castilla - La Mancha: 

Competencia en comunicación lingüística

Competencia matemática

Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico

Competencia digital y de tratamiento de la información

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artística

Competencia para aprender a aprender

Autonomía e iniciativa personal

Competencia emocional

CURRÍCULO CLM: Elementos y decisiones.

Cambio con la LOE

En esta entrada podemos ver un documento donde podemos observar los cambios que se ha producido con la LOE en la Educación Infantil, primaria, secundaria y bachillerato.

TEMA 1: LOE

La LOE es la ley actual de educación aprobada en el año 2006. Con ella, se pretende mejorar la educación de todos los alumnos y alumnas del Estado español. En ella, se modificaron todos aquellos aspectos que en la ley de educación anterior necesitaban ser retocados. En la Ley Orgánica de Educación podemos encontrar tres principios básicos que marcan las intenciones primordiales de dicha ley: • Proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos en todos los niveles del sistema educativo. • Que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir ese objetivo. • Establecer un compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la Unión Europea.

INTRODUCCIÓN AL PORTFOLIO DIGITAL

La realización del portfolio digital tiene el carácter de mostrar el almacenaje de las asignaturas con el objetivo de recurrir, a documentos y actividades de clase grupal e individual que este año hemos dado para formarnos en nuestro aprendizaje, en años posteriores, puesto que si necesitamos cualquier documento siempre estará colgado en este blog. Este blog también nos permite introducirnos en el mundo de las tecnologías TICs que, como innovación a futuros docentes, nos beneficiará a la hora de recurrir a ella, teniendo una idea clara en su uso a la hora de buscar información a través de los blogs de los demás y servir de ayuda a otras personas que quieran recurrir al nuestro. Con este blog, quiero hacer saber que toda persona que quiera leer alguna de mis entradas será bienvenida, me parece una forma muy práctica de que todos estemos en comunicación con esta iniciativa donde el saber, el conocimiento y el aprendizaje son los objetivos, desde mi punto de vista, de recurrir al blog. Es una red social donde el aprendizaje es lo principal.

PRÁCTICA: EL PRIMER DÍA DE CLASE EN 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA